Drama Katmanları: Antropoloji, Sosyoloji, Psikoloji

Dorothy Heathcote, drama çalışmasının üç katmanını - antropolojik, sosyolojik ve psikolojik - bu şekilde tanımladı.

Şimdi, dramada çalışmak için üç katman var; ve aslında, herhangi bir şeyde çalışmak için - ama drama insanlığın meseleleriyle ilgilenen sosyal bir sanat olduğu için, işleyebileceğimiz üç seviyemiz var. Öğretmen seçimi yapar. Genel olarak konuşursak, insanlar dramaya alışkın değillerse ve birbirleriyle işbirliği yapmak zorunda oldukları drama sistemlerinde çalışıyorlarsa, fikirlerini paylaşmak, ifade etmekten korkmamak, sınıfta konuşun, çünkü bunların hepsi bu tür davranışlardır. çalışma gerektirecek… çalışmanın en iyi yolu - sınıf için en basit olanı - materyali antropolojik düzeyde almaktır. Yani:… Neden insanlık… bunu yapmak zorunda? ... Bütün insanların ihtiyaç duyduğu bu konuda ne var?

İkinci seviye, insanların bir sosyal grup olarak bir şeyi çözdüğü zamandır.

Daha karmaşık olan ve bireylerden çok daha fazlasını talep eden ve genellikle okulun üst kısımlarında (altıncı formunuzla vb.) Kullanılan üçüncü düzey, sosyal olayın insanları birey olarak değiştirdiği zamandır.

 

Size bir örnek vereceğim, sadece icat edeceğim, bunu önceden düşünmedim. Bileziğim var. Çocuklar antropolojik düzeyde çalışıyor olsaydı, bu, insanların dekore edilme haklarıyla ilgili olabilir: neden bazıları diğerlerinden üstün olabilir? bazıları neden değerli nesneler giyebilir, değerli nesneleri toplumu etkileyen şey nedir?

Screenshot (1021).png

Sosyoloji düzeyinde ise, bununla bir ilgisi olabilir: “Ailemizde annemin bilekliğini miras alma hakkına kim sahip? Peki bu konuda ne yapacağız? "

 

Psikolojik düzeyde ise, şu olabilir: "Ben ve kız kardeşim arasındaki ilişki, çünkü annemin bana bunu vaat ettiğini söylüyorum ve tüm hayatım boyunca beklediğim ve şimdi buna sahip olman gerektiğini düşünüyorsun. Hayatlarımız geri dönülmez bir şekilde değişecek, çünkü bu sabah cenazeden sonra Claire kız kardeşinin annesinin en iyi bileziğini taktığını gördü. "

Şimdi bu oldukça karmaşık bir iş. Herhangi bir nesne üzerinde çalışabilir ve böyle düşünebilirsiniz.

 

Bu [antropolojik] insan olmanın nasıl olduğu ile ilgilidir.

 

Bu [sosyolojik] insanların birbiriyle nasıl geçineceği ve herkes için önemli olan sorunları nasıl çözdüğü ile ilgilidir.

 

Ve bu [psikolojik] şununla ilgilidir: "Yaptığım her eylem beni ve benimle yakın bağ kuranları hemen etkiliyor."

Screenshot (1056).png

Ve herhangi, herhangi bir literatür bu seviyede okunabilir. Ve şunu söylemek öğretmene kalmıştır: “Bunu o düzeyde [antropolojik] ayarlayacağım” - çünkü bu, çocukları oyunculukta iyi olmak zorunda kalmaktan korur.

 

İyi oldukları şey, insan olmanın nasıl bir şey olduğunu düşünmektir. "Eh, olması gereken bu. Yapmamız gereken bu. Bu şekilde onur verilmelidir. Konu bu. " Bu büyük sosyal hiyerarşi durumları. Ve bu [sosyolojik] büyük gruplar halinde devam ediyor. Ve bu [psikolojik] büyümeyi, daha olgunlaşmayı ve kendini idare etmeyi öğreniyor.

 

Kaynak: "Rolling Role and the National Curriculum" video serisi (1993), Bant 1 (Newcastle Üniversitesi)