Ãœretken Gerilim
Dorothy Heathcote, "Üretken Gerilimler" baÅŸlıklı bir makalede ÅŸunları yazdı:
Asıl zorluk, grubu kurgusal dünyada ilgilerini çeken bir cazibe düzeyinde tutan baÄŸlayıcı koÅŸulları yaratmaktır. Çekicilik devam ederse, o zaman dikkat, ilgi, yatırım, baÄŸlılık, endiÅŸe ve üretken saplantı, etkileÅŸim alanını kademeli olarak derinleÅŸtirecek ve geniÅŸletecektir. Katılım, insan olma hakkındaki düÅŸünceyi takip eder ve teÅŸvik eder. (1)
Üretken gerilim "üretkendir" çünkü belirli bir durumda grup içinde "baÄŸ" oluÅŸturur.
Dramatik durumlarda gerilimler ÅŸunları içerebilir: "Tehlike adlandırılmış ancak tamamen kontrol edilemez, örneÄŸin olaÄŸandışı kuvvetler"; veya "Önceden bilinen ve yine de cesurca giren tehlikeler, örneÄŸin bir ÅŸey bulmak ve birinden kaçmak veya serbest bırakmak." (1)
Mantle ve Komisyon Modelinde, üretken gerginlik öncelikle müÅŸterinin ve ihtiyaçlarının ("baÅŸtaki müÅŸteri") farkındalığından kaynaklanır.
Bilinmeyen öÄŸe
Dorothy ÅŸunları söyledi:
Üretken gerilimin basit bir çalışma tanımı, “durumda tamamen kontrol edilemeyen bir ÅŸeyi ÅŸansa bırakmaktır”. Bu, belirli bir elemanın ekilmesi durumunda önceden planlamayı engellemez. (1)
Bu, Dorothy'nin, BaÅŸkan Trudeau'ya suikast giriÅŸimiyle ilgili bir drama yapmak isteyen Kanada'da bir grup öÄŸrenciyle birlikte çalıştığı bu örnekte açıkça görülüyor.
.png)
GördüÄŸünüz gibi, ÅŸu sorunla karşı karşıyayız: Trudeau'yu kurtarmak istiyorlar ama Trudeau için en büyük riski istiyorlar. Halka açık bir ziyafette onu öldürtecekler veya öldürülmeye teÅŸebbüs edecekler. ... Görüyorsunuz, gerçekten bir "cinayet" oyunuydu. Trudeau'yu korumak için oradaydık ve ona ateÅŸ edileceÄŸini söyleyemedik; bu yüzden ne zaman olacağını bilmiyorduk. Tek bildiÄŸimiz, birinin misafir olacağı ve o konuÄŸu görmemiz gerektiÄŸiydi; ve biz bunu insanları arayarak yapamazdık, halka açık bir akÅŸam yemeÄŸinde, tüm bakanlarla ve farklı illerin tüm farklı baÅŸkanlarıyla vesaire vesaire oldukça kabaydı. Yani yavaÅŸ gerginlik ve birikme günler sürdü. (2)
Ä°ÅŸte Thomas Becket'in ölümüyle ilgili bir dramadan baÅŸka bir örnek. Çocuklar, “Becket dua ederken bu insanların arkadan gelip yürürken duyması çok korkutucu olurdu” demiÅŸlerdi.
... ve her ÅŸey hangi aÅŸamada geri döneceÄŸine baÄŸlıydı. Artık dayanamayana kadar arkanı dönmen gerekmediÄŸini görüyorsun, Becket'e söylediÄŸim buydu. Ayrıca ÅŸöyle diyerek, "Diz çöktüÄŸü konusunda hemfikir olduk ve ÅŸövalyelerin yürüdüÄŸü konusunda hemfikir miyiz - pekala, ihtiyacımız olan her ÅŸeye sahibiz deÄŸil mi? Ä°lerlemeye devam edeceksiniz çünkü onun kim olduÄŸunu anladınız, artık dayanamayana kadar dua etmeye çalışacak ve sonra ne olacağını göreceÄŸiz. " Sonuç elbette çok önemli bir andır, çünkü bir ÅŸey onları durdurana kadar durmamaları gerektiÄŸini bilirler ve artık dayanamayacağını düÅŸünene kadar geri dönmemesi gerektiÄŸini bilirler.
Daha sonra, Becket'i oynayan çocuk, “Ah, o dördünün orada durduÄŸunu gördüÄŸümde kalbim neredeyse patlıyor” dedi.
Dorothy, Becket'in döndüÄŸü anda “ne yapacaklarını bilmediÄŸini” yorumladı; bu "bilinmeyen" idi:
.png)
Yaptığım ÅŸey, ne olursa olsun önemli olacağından ve bu yüzden o andan etkileneceÄŸinden emin olmaktı ve böylece çocuÄŸun, o önemli anda, onun yapacağını hiç bilmeyeceÄŸiniz yeni önemli bir ÅŸey yapma ÅŸansı olduÄŸunu görüyorsunuz. yapmak. Ä°nsanların onları kendi keÅŸif anlarıyla doldurması için zamanımı çok dikkatli bir ÅŸekilde delikler bırakacak ÅŸekilde yapılandırarak geçiriyorum. (3)
Çerçeve ve Üretken Gerilim
Dorothy Heathcote, Ä°yi Samaritan'ın hikayesi gibi dramatik bir "kriz" olayında bir grupla çalışırken, onları etkinliÄŸin kendisine doÄŸrudan katılımcı yapmadı, ancak daha çok görünen bir "çerçeve" veya bakış açısı seçti. yüzeyde uzak, ama onları olayın içine çekecekti.
“Çerçeve” her zaman katılımcıları ikileme dahil eden ve onlara bununla baÅŸa çıkma sorumluluÄŸunu veren bir “üretken gerilim” unsuru içeriyordu.
Ä°ÅŸte Dorothy'nin, Ä°yi Samaritan üzerine bir dramada “kılavuz” un “çerçevesi” ne verdiÄŸi bir örnek. ("Rehber", olayı görmüÅŸ ve size anlatabilecek kiÅŸidir.)
Benim için Ä°yi Samiriyeli korkunç bir hikaye. Bu çok kötü. Nasıl olması gerektiÄŸine dair tam bir dehÅŸete kapılmak ve her yerin Roma'nın topuÄŸunun altında olduÄŸunu akılda tutmak için. Roma askerleri her yerdeydi, sözüm ona buralarda düzeni saÄŸlıyorlardı ve bu tür ÅŸeyler devam edebilirdi. Ve kime sempati duyacaklar? Ve insanlar Romalıları nasıl görürler?
Bu yüzden onu gören ve kulübelerinin hırsızlar tarafından kullanıldığını anlayan çobanları "rehberlerim" olarak seçtim. Ve onu gördüler ve gördüklerini biliyorlar. Ve bu gerçekten korkutucu. ... Kulübelerinin istila edildiÄŸini bulmuÅŸlar, istemeden bir adamın dövüldüÄŸünü, soyulduÄŸunu gördüler ve tanınmış olduklarını biliyorlar. "Ve ona bunu yapacak ve az sayıdaki cılız malzemelerimizi kullanacak ve muhtemelen koyunlarımızdan birini öldürecek adamlar geri gelecekler." Böylece [çobanların] eÅŸleri gelip, "Neden evde deÄŸilsin?" Dedikleri zaman bunu anlayabilirler. Gördüler. Rahibi gördüler ve bir Levili gördüler ve bir Samiriyeli'nin bunu yaptığını gördüler. Ama görüldüklerini biliyorlar ve hayatları aynı olmayacak.
.png)
Åžimdi neden onun dehÅŸetine yaklaÅŸtığını anlıyor musun? Ama tabii ki bir senaryo icat etmeliydim. "Rehber" olabilecek insanları icat etmem gerekiyordu. ... Sadece uzaktan [tepede seyreden] insanlar hepsini görebilir ve onun bir hana götürüldüÄŸünü bilir. Çünkü buradan yukarıdan görebiliyorsun. Ama görüldüÄŸünüzü bilerek görürseniz, gerilim açısından oldukça farklıdır. (4)
[(1) Dorothy Heathcote on Education and Drama: Essential Writings , ed. Cecily O'Neill, s. 57; (2) Video Dizisi D'den: "Drama ilerlemesinin dört aÅŸamasına öÄŸretmen müdahalesi ve stratejileri." Dorothy Heathcote ArÅŸivi, Birmingham City Üniversitesi; (3) Tony Goode ile “Dancing with a Whirl Wind” röportajı: Heathcote, National , NATD yayınları, 1983; (4) 8 Mayıs 1992'de Eaton Hall'da öÄŸretmenler için yayınlanmamış eÄŸitim etkinliÄŸinden.]