Uygulamada Komisyon Modeli
Black Country Living Museum için Bir Kimyacının Bitki Bahçesi
Yaş grubu: 5. Yıl (9-10 yaş). Walsall'da (İngiltere) bir ortaokul. Anahtar Aşama 2
Komisyon
Black Country Living Museum'da bir sokakta, bir zamanlar gerçek bir kimyager olan Emile Doo'ya ait olan geleneksel bir eczane dükkanının rekreasyonu var.
Müzenin bir sorunu vardı. Dükkanın arka tarafındaki bahçe aşırı büyümüş ve bakımsız kalmıştı. Alanı 1920'lerin tipik bir fizik bahçesine dönüştürmek istediler. Aslında Bay Doo'nun dükkanının arka tarafında ilaçlar için şifalı otlar yetiştiren bir bahçesi olabilirdi.
O zamanlar Midland Actors Theatre'dan David Allen, New Invention Junior School'da bir Y5 sınıfıyla çalışıyordu. David, komisyonun ayrıntılarını BCLM'den Mel Weatherly ile müzakere etti: sınıf, yeni bitki bahçesi için bir tasarım önerileri ile gelirdi.
Nasıl başladık
Sınıfla kurgusal bir "girişim" kurarak, Mantle of the Expert projesine olabildiğince başlamayı seçtik. (Bu yaklaşım Luke Abbott tarafından Erasmus + ekibiyle bir eğitim oturumunda da kullanıldı - buraya bakın.) Bu durumda, onlar Peyzaj Bahçıvanlarından oluşan bir ekiptiler. "Gardens 'R' Us" adını seçtiler. İlk “komisyon” aslında kurgusaldı: Londra'da bir çay dükkanı için bir Japon çay bahçesi tasarlamak. Bunu yapmak için Japon çay ritüellerini de incelediler. Buradaki amaç, sınıfta bir bahçe tasarımına neyin dahil olduğuna dair bir anlayış ve bir "uzmanlık" duygusu geliştirmekti. Ardından BCLM'den komisyon geldi.
"Müfredat haritası"
Bir müzeden olduğu gibi gelen komisyon, bahçenin tarihsel olarak doğru ve "otantik" olmasını sağlamak için titizlik ve sorumluluk talep etti. (Bu şekilde standartlar "yerleşik" hale getirildi.)
Bu, sınıfa, Mr Doo'nunki gibi geleneksel bir kimyagerde ilaçların nasıl üretildiği; Kullanacağı bitki türleri hakkında bilgi; farklı bitkilerin gerektirdiği yetiştirme koşulları; bitki bahçelerinin düzeni vb.
Sınıf öğretmeni Sadie Dorricott için komisyon:
KS2 Science'taki bazı hedefleri karşılamasını sağladı: bitki türleri, yapı, habitat, büyüme ve beslenme, vb.
Bu, müfredatın üzerinde çalışmak için nasıl "katlanabileceğinin" bir örneğidir. komisyon.
Görevler
Komisyonun yerine getirilmesi için görevler şunları içerir:
1. Geleneksel bir kimyagerde kullanılan yöntem ve ekipmanı tanımlama. Bu, otları havanda ve havanda toza dönüştürmek ve bir hap yapıcıyı kullanmayı öğrenmek gibi pratik etkinlikleri içeriyordu.
2. Geleneksel ilaçlarda kullanılan bitkileri araştırmak ve bir "tarif kitabı" oluşturmak. Dahil edilen bitkiler: rezene; ardıç; Biberiye; adaçayı; nane; vb.
3. Bir bitki bahçesinin düzenine bakmak için Erasmus Darwin'in Lichfield'daki evini ziyaret etmek.
4. Farklı bitkilerin (güneş ışığı, toprak vb.) İhtiyaç duyduğu yetiştirme koşullarının araştırılması, böylece bitkilerin bahçede nereye yerleştirilmesi gerektiğine karar verebiliriz.
5. Planlanan bitki bahçesinin tasarım ve modellerinin üretilmesi.
6. Son "yayın" için sunumlarımızın provasını yapmak.
Yayın"
Bahçe için son ana plan, Birmingham Üniversitesi Winterbourne House and Gardens'daki küratörlük ve bahçecilik ekiplerinin sorumluluğuydu. Sınıf Winterbourne'u ziyaret etti ve önerilerini tasarım ekibine ve Kraliyet Kimyacılar Cemiyeti üyelerine sundu.
Doo'nun kimyagerinin arkasındaki bahçe temizlendikten sonra, sınıf müzeyi ziyaret ettiğinde, bitki ve otların ekimine katıldığında özel bir tören düzenlendi. Yeni bitki bahçesi doğdu.
Aşağıda: Bahçe için son ana plan - ve bugünkü görünüşü. Bitki bahçesi komisyonu, David Allen tarafından Eğitim Haftası sırasında Erasmus + ekibiyle bir oturum için temel olarak kullanıldı - buraya bakın.
