Öğretmenin Rolü ve İşlevi

Öğretmen "işletme" içinde bir rol alır. Dorothy Heathcote şu gözlemde bulundu: " Şimdi, öğretmen yüksek bir statüye ve düşük statüye sahip bir meslektaş olarak işlev görüyor."

 

Bu tavsiyeyi manastır hakkında bir Mantle üzerinde 7 yaşındaki bir sınıfla çalışan bir öğretmene sundu. Öğretmen, sınıfın biraz kontrole ihtiyacı olabileceğini düşündü.

Ben de manastırda yaptıkları işi seçmeye geldiklerinde Abbot kartını koymayın dedim. Abbot kartını sizin için saklayın. Bu, insanları bir araya getirmeye, endişe verici konulara sahip olmaya ve köpekbölüsü olmaya yetecek boyuta sahip olduğunuz anlamına gelir; Çünkü işlerini durdurmaları gerekiyor, kazların beslenmesi gerekiyor, mahsulün getirilmesi gerekiyor, soğanların kaldırılması gerekiyor. "Neye ihtiyacın olduğunu söylersen, koşup getireceğim." Yani Başrahip bu anlamda yüksek boylu ancak düşük statülüdür. Yani Abbott'ta hiçbir önemi yok; sadece toplama gücü, hepsi bu. Ve her yere gitme gücü. Başrahip'in amacı budur, böylece öğretmen her yerde olabilir. Orada devam eden küçük bir tartışmayı rol içinde ya da dışında halledebilir ve gidip bir çocuğun tüy kalem denemeye hazır olduğunu görebilir, gidip onu getirebilir ve diyebilir ki, sorumlu keşiş yazı salonunda "Yeterince keskin olup olmadığını görmek için bu kaz tüyünü denemek ister misiniz?" diyor. Başrahip bunu yapabilir. Ve bu elbette dil anlamına geliyor.

Sınıf kuralları

Mantle çalışmasında, sürecin başlarında sınıfla bir dizi 'kural' oluşturmak ve üzerinde anlaşmak iyi bir fikirdir. Bunu kurgusal bağlamın dışında yapabilirsiniz.

Screenshot (877).png
Screenshot (876).png

Ardından, herhangi bir zamanda, herhangi biri uygunsuz davranırsa, Mantle'ı durdurabilir ve herkese kuralları bir kez daha hatırlatabilirsiniz.

 

Mantle of the Expert'in kuralları: Öğretmen konuşması ve meslektaş konuşması

 

Mantle'da çalışmak, çocuklarla konuşurken kullandığımız dilde bir değişiklik gerektirir. Kurgusal bağlamda, onlarla çocuktan çok bir takımın personeli gibi konuşmalıyız. Onlardan çocuk olarak söz ettiğiniz anda, onlar sınıf ve siz öğretmen olmaya geri dönerler - "kurgu" bozuldu ve artık "uzman" bir ekip değiller. Dorothy şunları söyledi:

[Mantle'ın] ikinci yasası, sınıfın eylem sırasında asla öğrenci veya öğrenci olmaması gerektiğidir. Tamamen meslektaş olarak ele alınmaları gerekir. Tabii ki, bu, öğretmen tarafında tam bir dil değişimi ve özellikle sınıftaki "meslektaşlar" ile ilişkili olarak kendini konumlandırmayı gerektirir. … [Bu] aynı zamanda sınırlı [dil] kodunda çalıştığım anlamına gelir. Birlikte çalışan insanlar öğretmenler gibi konuşmazlar. Aslında, dünyadaki hiç kimse benim şu anki gibi öğretmenler gibi konuşmuyor. Mecbur kaldıkları bir durum asla yoktur ve öğretmenlerin buna nasıl girdiği hakkında hiçbir fikrim yok.

Screenshot (878).png

(Alıntılar, Eaton Hall, 1992'de öğretmenler için yayınlanmamış eğitim etkinliğinden alınmıştır.)