Öğretmenin Rolü ve İşlevi
ÖÄŸretmen "iÅŸletme" içinde bir rol alır. Dorothy Heathcote ÅŸu gözlemde bulundu: " Åžimdi, öÄŸretmen yüksek bir statüye ve düÅŸük statüye sahip bir meslektaÅŸ olarak iÅŸlev görüyor."
Bu tavsiyeyi manastır hakkında bir Mantle üzerinde 7 yaşındaki bir sınıfla çalışan bir öÄŸretmene sundu. ÖÄŸretmen, sınıfın biraz kontrole ihtiyacı olabileceÄŸini düÅŸündü.
Ben de manastırda yaptıkları iÅŸi seçmeye geldiklerinde Abbot kartını koymayın dedim. Abbot kartını sizin için saklayın. Bu, insanları bir araya getirmeye, endiÅŸe verici konulara sahip olmaya ve köpekbölüsü olmaya yetecek boyuta sahip olduÄŸunuz anlamına gelir; Çünkü iÅŸlerini durdurmaları gerekiyor, kazların beslenmesi gerekiyor, mahsulün getirilmesi gerekiyor, soÄŸanların kaldırılması gerekiyor. "Neye ihtiyacın olduÄŸunu söylersen, koÅŸup getireceÄŸim." Yani BaÅŸrahip bu anlamda yüksek boylu ancak düÅŸük statülüdür. Yani Abbott'ta hiçbir önemi yok; sadece toplama gücü, hepsi bu. Ve her yere gitme gücü. BaÅŸrahip'in amacı budur, böylece öÄŸretmen her yerde olabilir. Orada devam eden küçük bir tartışmayı rol içinde ya da dışında halledebilir ve gidip bir çocuÄŸun tüy kalem denemeye hazır olduÄŸunu görebilir, gidip onu getirebilir ve diyebilir ki, sorumlu keÅŸiÅŸ yazı salonunda "Yeterince keskin olup olmadığını görmek için bu kaz tüyünü denemek ister misiniz?" diyor. BaÅŸrahip bunu yapabilir. Ve bu elbette dil anlamına geliyor.
​
Sınıf kuralları
​
Mantle çalışmasında, sürecin baÅŸlarında sınıfla bir dizi 'kural' oluÅŸturmak ve üzerinde anlaÅŸmak iyi bir fikirdir. Bunu kurgusal baÄŸlamın dışında yapabilirsiniz.
.png)
.png)
Ardından, herhangi bir zamanda, herhangi biri uygunsuz davranırsa, Mantle'ı durdurabilir ve herkese kuralları bir kez daha hatırlatabilirsiniz.
Mantle of the Expert'in kuralları: ÖÄŸretmen konuÅŸması ve meslektaÅŸ konuÅŸması
Mantle'da çalışmak, çocuklarla konuÅŸurken kullandığımız dilde bir deÄŸiÅŸiklik gerektirir. Kurgusal baÄŸlamda, onlarla çocuktan çok bir takımın personeli gibi konuÅŸmalıyız. Onlardan çocuk olarak söz ettiÄŸiniz anda, onlar sınıf ve siz öÄŸretmen olmaya geri dönerler - "kurgu" bozuldu ve artık "uzman" bir ekip deÄŸiller. Dorothy ÅŸunları söyledi:
[Mantle'ın] ikinci yasası, sınıfın eylem sırasında asla öğrenci veya öğrenci olmaması gerektiğidir. Tamamen meslektaş olarak ele alınmaları gerekir. Tabii ki, bu, öğretmen tarafında tam bir dil değişimi ve özellikle sınıftaki "meslektaşlar" ile ilişkili olarak kendini konumlandırmayı gerektirir. … [Bu] aynı zamanda sınırlı [dil] kodunda çalıştığım anlamına gelir. Birlikte çalışan insanlar öğretmenler gibi konuşmazlar. Aslında, dünyadaki hiç kimse benim şu anki gibi öğretmenler gibi konuşmuyor. Mecbur kaldıkları bir durum asla yoktur ve öğretmenlerin buna nasıl girdiği hakkında hiçbir fikrim yok.
.png)
(Alıntılar, Eaton Hall, 1992'de öğretmenler için yayınlanmamış eğitim etkinliğinden alınmıştır.)