"Görev beyanı"

Dorothy, bir "misyon beyanı" olarak formüle edilen bir öğretim felsefesinin her komisyonun çalışmasına her zaman dahil edilmesi gerektiğini savundu. Kendi "misyon beyanı" (Hexham Garden komisyonu için) şöyleydi:

 

"Üstlenilen tüm işler sömürü değil, idare ruhu içinde olacaktır". Bu ifade, ekonomiyi, hizmeti, saygıyı, inceleme ve gözlemden ayrılmayı, kaliteye özen göstermeyi ve amaca uygunluğu kapsamaktadır. Bu, tüm insanların tüm komisyon günleri için tüm çalışmaları için temel çizgim olurdu . [Kaynak: Bağlamlar ]

Dorothy için yönetim, gezegenin geleceği için paylaşılan bir sorumluluk duygusuna dayanıyordu.

 

Yayın

 

Çalışma her zaman sonuçların bir yayın veya sunum biçimine getirilecektir. Bu komisyonun niteliğine göre değişecektir. Bu, standartları ve kaliteyi oluşturur, çünkü çalışma devreye alan kuruluşa sunulacaktır. Dorothy, bu "yayın" anını işaretlemek için önemli bir olayın yaratılması gerektiğinde ısrar etti. “Avrupa Parlamentosu biraz böyle çalışıyor ve tüm ülkeler yetkili kişileri, temsilcilerini gönderiyor” dedi. (Kaynak: Özen / Adıgüzel)

Dorothy Heathote  2.jpg

Titizlik, sorumluluk ve gerçekleştirme

En başından itibaren üç temel öğretim değeri inşa edilecektir: titizlik, sorumluluk ve gerçekleştirme. “İkincisi çok önemlidir, çünkü okul eğitiminde genellikle gözden kaçırılan bir faktörü içerir. Daha önce farkına varamadığımız, öğrendiğimizi, anlayabildiğimizi ve hayatımızda kullanabileceğimizi şimdi fark etmek. Dikkatlice organize edilmiş sonuçların yayınlanması, gerekli gerçekleşme noktasını sağlar. " [Kaynak: Bağlamlar ]

İşin ilkeleri

 

İş boyunca 'müşterimizi' kafamızda taşıyoruz

Bu, açıkça iletişim kurmamız ve göstermemiz gereken ve sorularıyla yüzleşmemiz gereken gelecekteki izleyicilerdir.

 

Öğrenci konuşması veya öğretmen konuşması olmayacak

Güç paylaşılmalıdır, böylece “meslektaş” olağan öğretmen / öğrenci ilişkisinin yerini alır ve güç ve sorumluluk paylaşılır.

Zaman ölçekleri önemlidir

Dorothy Heathcote 4.jpg

Müfredat haritası yok

"Harita", araştırmak için bilmemiz gerekenleri düşündüğümüzde ortaya çıkar. Bu harita, üzerinde çalışmamız gereken bariz alanları ortaya çıkaracaktır.

 

Görevler komisyonun ihtiyaçlarına göre formüle edilir

Görevlerin ihtiyaca, şartlara ve mevcut zamana uyacak şekilde tasarlanması gerektiğinden, bu her şeyden esneklik gerektirir.

Çalışma sırasına ilişkin kişisel kaprisler, komisyonun öğrenmeyi yönlendirmesi için bir kenara bırakılmalıdır.

 

Her görevden kaynaklanan tüm işler, yeniden kullanılmak ve geliştirilmek üzere 'bankaya' yerleştirilecektir.

Bu, erişilebilirlik için sınıflandırma ve depolama anlamına gelir.

 

Odadaki hiçbir şey statik olmayacak

Ortam, bireysel görevlere hizmet etmek için sürekli olarak yeniden inşa edilecektir. 

Dorothy Heathcote 5.jpg

Her şeyden önce, komisyon modeli birbirlerinin katkılarına açıklık gerektirir

Kendimizi işe getirmek için farklı katkıları (ve hataları!) Olan insanlar, iş arkadaşları olarak tanımalıyız. Kendi tutum ve davranışlarımızın gözlemcileri olmalı ve daha önce hiç kullanmadığımız "sesleri" keşfetmeliyiz.

 

Dorothy Heathcote tarafından yazılan "Olası Bir Vizyon: Öğretim Komisyonu Modeli" dayanmaktadır. In: Drama: One Forum, Many Voices, Winter 2003 (Cilt 11 No. 1)

Fotoğraflar, Dorothy Heathcote (Creative Drama Journal 2010, Cilt 5, Sayı 9-10). Makalenin bir kopyasını burada bulabilirsiniz (Türkçe ve İngilizce).