Mantle ve Komisyon Modeli arasındaki farklar: Iona Towler-Evans ile Eğitim

Eğitim Haftamızın bir parçası olarak Iona Towler-Evans ile çalıştık.

 

Iona, son iki yıllık komisyonunu Güney Galler'deki Port Talbot'ta paylaştı ve burada ileri eğitim kolejindeki marjinal genç insanlar Richard Burton'ın hayatta kalan dul eşi Sally Burton'dan bir komisyon kabul etti. Swansea Üniversitesi'nden Eirwen Hopkins ve Neath / Port Talbot Kütüphanesi dahil olmak üzere yerel kişi ve kurumlarla işbirliği içinde çalışarak, hem Richard Burton'ın yaşamının mirası hem de 'arkasındaki adamın hikayesi' olan bir film yarattı ve ürettiler. medya maskesi. '

 

Iona, Mantle of the Expert ile Komisyon Modeli arasındaki bazı farklılıkları (ve benzerlikleri) de vurguladı.

"Üretken Gerilim"

 

Üretken gerginlik sorununda temel bir fark vardır. Dorothy şunları söyledi: “Üretken gerilim, çatışmadan oldukça farklıdır. Eylemi etkileyen saikin ve dolayısıyla yolculuğun keşfini derinleştirmenin anahtarıdır. "

 

Komisyon Modelinde katılımcılar “müşteri” yi kafalarında taşırlar. Bu, "açıkça iletişim kurmamız, göstermemiz ve sorularıyla yüzleşmemiz gereken gelecekteki izleyicilerdir" . Bu, üretken bir gerilim duygusu yaratır. Dorothy şunları söyledi: "Her görevde drama genini doğuran ve sürdüren şey, kendi geleceğini yaratan anlık şimdi duygusudur. Okul görevleri genellikle" orada "zamanda belirlenir. başkası)." Hexham Hastanesi Bahçe Komisyonu durumunda, "komisyon üyeleri sürekli olarak müşterileri için fikirlerini anında değerlendiriyor, değerlendiriyor ve geliştiriyorlardı". Bunlar, Dorothy'nin kendi tanımladığı şekliyle "şimdi" veya yakın zamanın öğeleridir:

 

  • Şeyler önemli hale getirilmeli

  • Görev önemli ve değerli hissettirmeli

  • Değerli ve algılanabilir bir sonuç olması gerekiyor

  • İnsanlar bu koşullar altında etkileme ve faaliyet gösterme gücüne sahip olmalıdır

  • Görevler geri bildirim olanakları yaratmalıdır

  • Durum makul ve gerçekten doğru hissettirmelidir

  • İnsanlar kendilerine bakıldığını hissetmekten korunmuş hissetmelidir; ve

  • Kendi kendine seyirci uyanık olmalı ve kayıtlı olmalıdır

Bases of Mantle work 4.jpg
Bases of Mantle work 1.jpg
Iona 1.jpeg

Iona, Mantle çalışmasında birincil üretken gerilimlerin hayali dünyada olduğunu öne sürdü. Katılımcılar, hayal edilen (kurgusal) komisyonu projenin gerektirdiği ve hayal edilen müşteri tarafından belirlenen profesyonel standartlara göre yerine getirir. Grubu meşgul etmek için dramatik gerilimler icat edilebilir. İkincil gerilimler, sınıfın içindeki / dışındaki günlük dünyalardan gelir.

 

Komisyon Modelinde, sınıf içinde / dışında gündelik dünyalarda birden fazla birincil gerilim vardır: " Komisyonu, proje tarafından ihtiyaç duyulan, müşteri (ler) tarafından belirlenebilecek profesyonel standartlara göre yerine getirecek miyiz? Zamanında yapılan iş? Takım olarak çalışmak için kendimize ve birbirimize güvenebilir miyiz? " İkincil gerilimler, hayali dünyadan gelir, örneğin dramatik olaylar yoluyla ve hayali / öngörülen müşterilerin gelişimi yoluyla.

Iona, her iki sistem için de geçerli olan ve tümü üretken gerilim ve "şimdi" zamanla ilgili olan yedi anahtar soruyu gündeme getirdi:

 

1. Bir konu, belirli bir odak, materyaller, etkinlikler ve amaçlanan sonuçlar nereden geliyor?

2. Gençler işe katılmak için neden motive oluyor? İşlerinden kim faydalanır?

- Başkalarına yardım etmek isterler

3. Gençler ne yapıyor ve yapıyor?

- Başkaları için önemli bir başarı gibi görünen bir şeyi işbirliği içinde yaratırlar

4. Gençler nasıl çerçeveleniyor?

- Bir ekip olarak profesyonellikle başkaları için çalışırlar, toplu olarak halihazırda bildiklerini ve bilmeleri ve yapmaları gerekenleri öğrenmek, yapılması gerekenleri tamamlamak için neler yapabileceklerini çizerler.

5. Proje ilerledikçe kimin bakış açıları ve pozisyonları ele alınmaktadır? - Yardımlarını isteyenlerle sürekli diyalog halindedirler

6. Üretken gerilim nereden gelir?

- Bize güvenen insanlar için bu işi nasıl iyi ve zamanında yapacağımızı bilmemek, hepimiz olmak istediğimiz insanlar olmaya yaklaştığımızda üretken bir gerilimdir.

7. Gençler neyi ve nasıl öğreniyor ve uzmanlık geliştiriyor?

- Eleştirel olarak birlikte yapıyorlar, yapıyorlar ve sorguluyorlar

Iona 3.jpeg
Iona 2.jpeg

2020-21'de (kilitlenme nedeniyle kısıtlamalara tabi olarak) Iona'nın, Woodrow First School (vali olduğu) ile Galler'deki okullarının başında olan bir okul arasında bir işbirliği içinde Komisyon Modelini kullanması planlanmaktadır. Mantle of the Expert kullanma yolculuğu.

 

Kartlar (yukarıda) Dorothy Heathcote tarafından dramada "şimdi" zamanın unsurlarını açıklamak için üretildi. Fotoğraflar, herhangi bir Mantle veya Komisyon içinde gençlerin dahil olduğu dört temel süreci göstermektedir. Yukarıdan aşağıya: açıklama; soran; Danışmanlık; inceleme.

Iona, okullarda drama ile öğretme konusunda 30 yılı aşkın deneyime sahip, Heathcote pedagojilerinde Ulusal Eğiticidir. Yirmi yılı aşkın bir süre boyunca, Iona, hem Komisyon hem de Uzmanın Mantle'ı yaklaşımlarını kullanarak öğrettiği gibi, projeleri tasarlama ve gözden geçirmeye yardımcı olan ve zaman zaman onunla birlikte eğitim veren Dorothy'yi planladı ve birlikte çalıştı. Son zamanlarda, öğretmenlerle eğitim ve yazma konusunda liderlik yapmanın yanı sıra, okullarda bu yaklaşımları araştırıyor ve değerlendiriyor. Özellikle, hem ilkokullarda hem de bir ileri eğitim kolejinde Galler'deki uzun vadeli projelerde Komisyon Modelini kullanmıştır.

Iona 4.jpeg